Podręcznik migracji sprzętu Caldigit Tuff

Podręcznik migracji sprzętu Caldigit Tuff jest idealnym rozwiązaniem dla użytkowników, którzy chcą przenieść swoje dane i ustawienia na nowy sprzęt. Podręcznik migracji sprzętu Caldigit Tuff zawiera wszystkie niezbędne informacje w jednym miejscu, aby ułatwić użytkownikom zmianę sprzętu. Podręcznik zawiera instrukcje dotyczące zmiany komputera, instalacji systemu operacyjnego i aplikacji, a także transferu danych i ustawień. Pozwala to użytkownikom skutecznie przenieść swoją pracę i ustawienia na nowy sprzęt, bez utraty danych.

Ostatnia aktualizacja: Podręcznik migracji sprzętu Caldigit Tuff

Ruch ludności polegający na zmianie miejsca zamieszkania nosi nazwę migracji. Poważnym wyzwaniem dla współczesnej geografii jest odróżnienie zjawiska migracji i uchodźstwa. Na świecie istnieją stałe obszary odpływu i stałe obszary napływu ludności.

Spis tematów (kliknij, aby przejść do wyboru tematów)

Ludność

IV Migracje

1. Rodzaje migracji

Zmiana miejsca pobytu (zamieszkania) ludności jest naturalnym procesem w życiu człowieka. W geografii takie zachowanie nazywamy migracją. W zależności od rodzaju i kierunki migracji, można wyróżnić:

Imigrację – czyli napływ ludności na dane terytorium.
Emigrację – czyli odpływ ludności z danego terytorium.
Reemigrację – czyli ponowny napływ ludności na pierwotnie zamieszkiwane terytorium.
Repatriację – powrót na ojczyste terytorium, po uprzednim przesiedleniu lub zmianie kraju zamieszkania na skutek przesunięcia granic państw.

Ruch ludności ma istotny wpływ na rzeczywistą liczbę mieszkańców danego obszaru (przyrost rzeczywisty) i obliczany jest w postaci salda migracji czyli różnicy między imigracją i emigracją z danego terytorium. Aby poznać tajniki obliczania przyrostu rzeczywistego, salda migracji i współczynnika obu tych miar, zapoznaj się z tym tematem (kliknij).

Istnieje jeszcze wiele innych podziałów migracji. Jeden z nich przyjmuje, czy zmiana miejsca pobytu ma charakter trwały (migracje stałe) czy tymczasowy (migracje czasowe). Inny istotny podział migracji opiera się o obszar w obrębie którego się odbywają. W ten sposób wyróżniamy:

Migracje wewnętrzne – odbywające się w obrębie jednej jednostki polityczno-terytorialnej np. jednego kraju, czy jednego województwa, powiatu, gminy. Motywem takich migracji są przede wszystkim przyczyny ekonomiczno-życiowe, np. zmiana pracy, chęć przeprowadzki ze wsi do miasta (lub odwrotnie), związek z osobą zamieszkującą w innym miejscu. Takie migracje rodzą skutki w skali regionalnej, ale nie wpływają na liczbę ludności kraju.

Migracje zagraniczne – odbywają się poza granicę państwa (z jednego do innego kraju). Prowadzą do spadku zaludnienia kraju emigracyjnego i wzrostu zaludnienia kraju imigracyjnego. Zazwyczaj w każdym państwie zdarzają się wyjazdy i przyjazdy ludności, dlatego klasyfikując kraj jako emigracyjny lub imigracyjny bierzemy pod uwagę saldo tych migracji. Przyczyny takich migracji są bardzo zróżnicowane, mogą mieć charakter ekonomiczno-zawodowy (poszukiwanie lepszej pracy przez Polaków w Wielkiej Brytanii), ale też polityczny (migranci z pogrążonej w wojnie Syrii do Niemiec), a nawet społeczny (emigracja brytyjskich emerytów do Hiszpanii w celu spędzenia starości w lepszym klimacie).

Średnie saldo migracji państw świata w latach 2015 – 2020

Źródło: https://upload. wikimedia. org/wikipedia/commons/thumb/8/81/Annual_Net_Migration_Rate_2015%E2%80%932020. svg/800px-Annual_Net_Migration_Rate_2015%E2%80%932020. svg. png

2. Główne światowe kierunki migracji

Migracje mają najczęściej bardzo prosty wektor – ludzie wyjeżdżają z państw biednych, źle zorganizowanych i pochłoniętych wojnami do państw zamożnych, dobrze funkcjonujących o stabilnej władzy w warunkach pokoju. Migrują głównie ludzie młodzi, we wczesnej fazie wieku produkcyjnego. Stale poprawiający się transport oraz znoszenie prawnych obostrzeń w ruchu międzynarodowym (ruch bezwizowy) wraz z większą świadomością o zróżnicowaniu rozwojowym świata, przyczyniają się do stałego wzrostu liczby migracji. W 1990 r. łączna liczba migracji zagranicznych nieznacznie przekraczała 150 mln osób, podczas gdy szacunkowo w 2017 r. było to niemal 260 mln osób.

Do głównych kierunków migracji należą:

Stany Zjednoczone (i w mniejszym stopniu Kanada) – migruje tu obecnie zwłaszcza ludność latynoamerykańska (zwłaszcza z Meksyku) oraz Azjaci (zwłaszcza Chińczycy i Hindusi). W mniejszym stopniu w tym kierunku USA migrują Europejczycy i Afrykanie. Cel przyjazdu jest jednoznaczny i ściśle związany z sytuacją ekonomiczną. Bardzo często migranci mają dobre wykształcenie i wysokie kwalifikacje.

Europa Zachodnia i Północna (Wielka Brytania, Francja, Niemcy, Szwecja) – duża falę migrantów w tych krajach stanowi ludność biednych państw Unii Europejskiej (Polski, Rumunii, Bułgarii) oraz innych krajów Europy Wschodniej (Białorusi, Ukrainy), a także niektórych państw północno-zachodniej Afryki (Algieria, Tunezja, Maroko) oraz krajów Azji (min. Indii). Przyczyna ma charakter ekonomiczny.

Bogate kraje Zatoki Perskiej (Kuwejt, Arabia Saudyjska, Zjednoczone Emiraty Arabskie) – migrują tu liczni pracownicy fizyczni (typowa migracja ekonomiczna) z krajów Azji, zwłaszcza z Indii, w mniejszym stopniu z Filipin i muzułmańskich (bliskich kulturowo): Indonezji i Pakistanu.

Turcja, Liban, Jordania, Arabia Saudyjska, niektóre kraje Unii (Niemcy, Szwecja) są obecnie celem masowej migracji Syryjczyków oraz w mniejszym stopniu Irakijczyków (w czasie wojny z ISIS) na skutek toczonej na obszarze Syrii i jej pogranicza – wojny.

Sudan, Somalia i Etiopia – Mieszany i wielostronny charakter migracji na granicach tych trzech krajów o podłożu religijnym i politycznym oraz w mniejszym stopniu socjalno-bytowym.

Australia i Nowa Zelandia – w największym stopniu migracja z regionu południowo-wschodniej Azji min. Indonezji i Chin (przyczyny ekonomiczne) oraz w mniejszym stopniu z Europy (przyczyny społeczne). Migracja ekonomiczna.

Migracje między kontynentami w 2015 r.

Źródło: http://szychtawdanych. pl/wp-content/uploads/2017/04/migracje_2015. png

W kontekście powyższych kierunków migracji bardzo niejednoznaczna jest sytuacja Polski. Teoretycznie z naszego kraju na emigracji zagranicznej czasowej (w rzeczywistości raczej stałej) przebywa ponad 2 mln polskich obywateli. Z drugiej strony w drugiej dekadzie XXI wieku, a zwłaszcza po 2014 r. na masową skalę zaczęli do Polski napływać Ukraińcy. Ich liczba szacowana jest na minimum 1 milion, w rzeczywistości sięgać może nawet 3 milionów. W Polsce przebywa także wielu Białorusinów. Polska pod względem liczby wydanych pozwoleń na pracę obywatelom państw spoza UE jest unijnym liderem. W ten sposób Polska z jednej strony jest krajem emigracyjnym (Polacy wyjeżdżający do pracy zagranicę) z drugiej – krajem imigracyjnym (dla Ukraińców i Białorusinów). O dużej liczbie Ukraińców w Polsce świadczą dane ekonomiczne. Szacuje się, że Ukraińcy przesłali do swoich rodzin prawie 15 mld zł w 2018 r. – ponad 3-krotnie więcej niż z Rosji, gdzie do tej pory emigrowali najczęściej. W ostatnich miesiącach liczba Ukraińców w Polsce nieco spada – z uwagi na poprawę sytuacji gospodarczej na Ukrainie oraz pogorszenie koniunktury w Polsce na skutek epidemii COVID-19.

Masowy napływ imigrantów z Ukrainy wywołany wojną na wschodzie tego kraju, doprowadził do znacznych zmian w Polsce. Język ukraiński stał się drugim najczęściej używanym w naszym kraju, a setki tysięcy (być może miliony) zagranicznych obywateli podjęło w Polsce pracę i przyczyniło się do załatania luki na rynku pracy. Znacząco poprawiła się kondycja finansowa ZUS. Z drugiej strony pojawiło się wiele przykładów niechęci wobec obcokrajowców, a gdzieniegdzie mieszkańcy skarżą się na ich zachowanie.

3. Przyczyny i skutki migracji zagranicznych

Istnieją różne przyczyny migracji i zasadniczo można je podzielić na dwie grupy: czynniki przyciągające – te wpływają na chęć wyemigrowania do danego kraju (regionu) oraz czynniki wypychające (te wpływają na chęć opuszczenia aktualnego miejsca pobytu).

Czynnikami przyciągającymi są:

Niski poziom bezrobocia i duża liczba ofert pracy.

Brak barier prawnych utrudniających wyjazd np. wizy czy skomplikowanych pozwoleń na pracę.

Lepsze perspektywy zawodowe (w zawodzie wyuczonym przez migranta).

Wysokie zarobki i wysoki standard życia.

Benefity socjalne (skłaniają do wyjazdu zwłaszcza rodziny i kobiety z dziećmi).

Wysoki poziom usług publicznych np. edukacji i ochrony zdrowia.

Pozytywne nastawienie do obcokrajowców.

Znajomość języka kraju imigracji (brak bariery językowej).

Bliskość kulturowa i religijna z krajem aktualnego pobytu.

Niski poziom przestępczości.

Stabilność polityczna i zagrożenia wojną.

Możliwość zdobycia lepszego wykształcenia (np. studia zagraniczne) lub nowych kwalifikacji.

Demokracja i przestrzeganie praw obywatelskich.

Związek historyczny z krajem imigracji np. korzenie rodzinne.

Sprzyjające warunki przyrodnicze, zwłaszcza korzystny klimat i brak zjawisk ekstremalnych.

Możliwość studiowania zagranicą przyciąga wielu młodych imigrantów, którzy zostają na stałe

Źródło: https://lh3. googleusercontent. com/proxy/uMHDdbLH03QaBoe8dUq5M1tVAqj_SSEE3Z0FfojfhcYxQdgTAshtynE6CNimDqPG7_ududhGkqonzOuGGBH0KPK2CKKBfwYgQnRx72FBBQ

Czynnikami wypychającymi są:

Wysokie bezrobocie, brak ofert pracy.

Brak perspektyw zawodowych w wyuczonym zawodzie.

Niskie zarobki i zła jakość życia.

Źle skonstruowane prawo utrudniające pracę lub podejmowanie działalności gospodarczej.

Brak wsparcia socjalnego.

Niski poziom usług publicznych.

Nietolerancja religijna, kulturowa, polityczna.

Dobra znajomość języków obcych.

Brak poczucia patriotyzmu i przywiązania do ojczyzny.

Kosmopolityzm.

Wysoki poziom przestępczości.

Bezprawie i rządy dyktatorów.

Brak perspektyw dotyczących rozwoju osobistego.

Niesprzyjające warunki przyrodnicze np. niekorzystny klimat, występowanie zjawisk ekstremalnych.

Wojny, niestabilność polityczna, klęski żywiołowe.

Głód i niedożywienie.

Bieda jest najczęstszą przyczyną emigracji

Źródło: https://static. deon. pl/storage/image/core_files/2018/9/19/6a28486f120d13742356b3c85f96795a/jpg/deon/articles-thumb-xlarge-breakpoint-default/skrajna-bieda-na-swiecie-spadla-do-najnizszego-poziomu-w-historii. jpg

Skutki migracji zależą od pozycji – państwa emigracyjnego lub imigracyjnego. Co ciekawe, w obu przypadkach możliwe są pozytywne i negatywne skutki migracji.

Skutki dla kraju emigracyjnego:

Pozytywne:

Spadek bezrobocia.

Zmniejszenie przeludnienia.

Zmniejszenie zjawiska głodu i niedożywienia.

Napływ kapitału zza granicy (pieniądze transferowane przez emigrantów do ich rodzin).

Poprawa warunków życia rodzin emigrantów pozostałych w kraju.

Rozwój firm transportowych o znaczeniu międzynarodowym.

Zdobycia doświadczenia zawodowego i nowych kompetencji przez emigrantów.

Rozwój transportu, szczególnie lotniczego (a zwłaszcza tanich linii) to jeden z pozytywów emigracji

Źródło: https://f4fcdn. eu/wp-content/uploads/2020/03/shutterstock_633569378. jpg

Negatywne:

Zmniejszenie liczby ludności.

Spadek wpływów podatkowych i innych dochodów państwa.

Zmniejszenie aktywności zawodowej i gospodarczej.

Pogorszenie sytuacji demograficznej (starzenie się społeczeństwa).

Rozpad rodzin emigrantów.

Wzrost cen towarów i usług z uwagi na mniejszą konkurencję.

Drenaż mózgów (utrata wykwalifikowanych pracowników, za których wykształcenie państwo zapłaciło).

Wyjazd wykwalifikowanej kadry to największy cios dla kraju emigranckiego

Źródło: https://www. rekrutacjaspecjalistow. pl/images/rynek-pracy. jpg

Skutki dla kraju imigracyjnego:

Wzrost liczby ludności.

Wzrost dochodów podatkowych i innych dochodów państwa.

Wzrost aktywności zawodowej i gospodarczej.

Poprawa sytuacji demograficznej (odmłodzenie społeczeństwa).

Wzbogacenie rodzimej kultury.

Spadek cen usług i towarów z uwagi na wzrost konkurencji.

Drenaż mózgów (pozyskanie za darmo wykształconych pracowników, za co zapłacił inny kraj).

Wielokulturowość prowadzi w dłuższej skali do rozwoju wszystkich światowych społeczeństw

Źródło: https://i2. wp. com/imalopolska. eu/wp-content/uploads/2018/12/aro. jpg? fit=993%2C559&ssl=1

Wzrost bezrobocia i konkurencji na rynku pracy.

Odpływ kapitału za granicę.

Konieczność poniesienia kosztów dostosowania imigrantów, zwłaszcza z innego kręgu kulturowego.

Napięcia społeczne między ludnością lokalną i napływową.

Wzrost przestępczości.

Powstawanie izolowanych, często biednych dzielnic zamieszkałych niemal wyłącznie przez obcokrajowców.

Zwiększanie się problemu bezdomności.

Napięcia społeczne, bezrobocie, bezdomność – to nowe problemy w krajach imigranckich

Źródło: https://pliki. portalsamorzadowy. pl/i/10/84/54/108454_r0_940. jpg

4. Uchodźstwo

Zjawiskiem innym od migracji, czasem trudnym do rozróżnienia jest uchodźstwo. Jest to specyficzny ruch ludności, który jednak nie jest dobrowolny, a ma charakter pół-przymusowy, często wymuszony okolicznościami życiowymi. Należą do nich: prześladowania polityczne, klęski żywiołowe i wojny. Szczególnym problemem dla wielu państw europejskich stało się rozróżnienie uchodźstwa od migracji ekonomicznej, podejmowanej dobrowolnie.

W istocie rozróżnienie uchodźstwa od migracji ekonomicznej jest często niemożliwe, gdyż uchodźca może z czasem stać się migrantem. Nie sposób też określić przyczyny ruchu człowieka, w momencie kiedy przekracza on granicę. Z tego powodu w wielu krajach nasilają się konflikty społeczne związane z niechęcią do napływu migrantów podających się za uchodźców, w szczególności jeżeli kraj z którego pochodzi osoba napływająca, nie przeżywa aktualnie żadnego kryzysu.

Szacuje się, że w 2018 r. było ponad 20 milionów uchodźców, z czego ponad 10 milionów stanowiły dzieci i młodzież. 60% z tych uchodźców pochodziło z: Syrii, Afganistanu lub Sudanu Południowego. Przyjęły ich głównie kraje ościenne: Turcja i Liban (Syryjczyków), Pakistan i Iran (Afgańczyków), Uganda (Sudańczyków Południowych). Wielu z nich trafiło także do Europy, min. Niemiec, Szwecji, Francji i Wielkiej Brytanii.

Mapa rozmieszczenia uchodźców z Syrii w 2018 r.

Źródło: https://syrianwardaily. files. wordpress. com/2018/04/syrian-refugees-by-country. png

5. Problemy uchodźców

Napływ uchodźców wywołany wojną w Syrii wywołał kolosalne problemy w Europie. W 2015 r. wybuchł w Europie kryzys migracyjny, kiedy liczba wniosków o azyl wzrosła znacząco i była największa od II Wojny Światowej. Większość z uchodźców zatrzymała Turcja, w zamian za środki finansowe z Unii Europejskiej. W wielu krajach doszło do konfliktów politycznych i wzrostu znaczenia skrajnej, antyimigranckiej prawicy. Znacząco wzrosły też wydatki państw (głównie Austrii, Niemiec i Szwecji) na pomoc socjalną dla azylantów. Doszło też do problemu uwięzienia uchodźców na greckich wyspach w basenie Morza Śródziemnego, gdzie przebywają oni w niezbyt dobrych warunkach.

Także uchodźcy cierpią na skutek własnego losu. Zmuszeni są do porzucania własnych domów, często dobytku całego życia i udania się w niebezpieczną, długą podróż bez jasnych perspektyw. Często giną po drodze, lub padają ofiarą przestępstw. Wielu z nich zmuszonych jest do korzystania z usług przemytników i w zatłoczonych łodziach, nocą, próbują nielegalnie dostać się do Europy.

Obóz dla syryjskich uchodźców w Turcji – często spędzają w nim wiele lat

Źródło: https://www. radiomaryja. pl/wp-content/uploads/2014/01/Ob%C3%B3z-uchod%C5%BAc%C3%B3w-syryjskich-w-Basbakanlik-27. jpg

Szczególne problemy dotykają dzieci. Ich edukacja zostaje przerwana i często kilka lat spędzają w obozach dla uchodźców. Nie mają tam możliwości kształcenia, lub jest ona ograniczona. W dorosłe życie wchodzą z traumą trudnych przeżyć, bez wyuczonego zawodu i bez jakichkolwiek dóbr, które mogliby otrzymać od swoich rodziców.

Znalezione pliki

Programy nauczania

Opinia o programie nauczania

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

Program nauczania z opinią

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

Rozkłady materiału

Rozkład materiału – klasa I

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

Plany wynikowe

Plan wynikowy – klasa I

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

Inne materiały metodyczne

Koncepcja serii zajęcia komputerowe – klasy I-III

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. pl/img/icons/48px/pdf. png" alt="pdf"/>

Praktyczne sposoby prowadzenia zajęć – klasy I-III

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

Przygotowanie pracowni komputerowej – klasa I

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

Założenia metodyczne – klasa I

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

Scenariusze lekcji

Temat 1

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

Temat 2

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

Temat 3

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

Temat 4

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

Temat 5

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

Temat 6

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

Temat 7

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

Temat 8

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

Temat 9

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa I

Pliki ćwiczeniowe

Opinia o programie nauczania

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

Program nauczania z opinią

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

Rozkład materiału – klasa II

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

Plan wynikowy – klasa II

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

Koncepcja serii zajęcia komputerowe – klasy I-III

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

Praktyczne sposoby prowadzenia zajęć – klasy I-III

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

Przygotowanie pracowni komputerowej – klasa II

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

Założenia metodyczne – klasa II

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

Temat 1

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

Temat 2

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

Temat 3

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

Temat 4

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

Temat 5

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

Temat 6

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

Temat 7

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

Temat 8

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa II

Opinia o programie nauczania

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

Program nauczania z opinią

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

Rozkład materiału – klasa III

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

Plan wynikowy – klasa III

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

Koncepcja serii zajęcia komputerowe – klasy I-III

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

Praktyczne sposoby prowadzenia zajęć – klasy I-III

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

Przygotowanie pracowni komputerowej – klasa III

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

Założenia metodyczne – klasa III

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

Temat 01

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

Temat 02

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

Temat 03

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

Temat 04

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

Temat 05

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

Temat 06

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

Temat 07

Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Klasa III

Opinia o programie nauczania